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全球观察：多彩课后服务护航学生成长 | 哈尔滨市铁岭小学校

时间：2023-04-25 16:33:55 来源：冰城 + 客户端

(资料图片仅供参考)

铁岭小学建于1949年，是与共和国同龄的学校，历经七十余年的奋进，励精图治，始终坚持以学生和谐发展为本，力求弘扬每个学生的个性。学校以转变教师观念为根，使课堂成为学生发展自我的舞台；以服务于学生、服务于社会为命脉，谋求新形势下新的发展。睿智、团结、笃行的校领导班子引领着学校的发展，精心设计、精致培育、打造精品教师、精品学生，助力师生精彩人生！目前的铁岭小学呈现了2大校部，4址办学的空前盛茂。

学校是育人的场所，育人为本是学校一切工作的根本遵循。姚颖校长在多彩课后服务课程开发建构的过程中始终以"面向世界，博采众长，发展个性，奠基人生"为根本，积极探索培养学生的自主性，聚焦课后服务，形成了富有铁岭特色的课程体系。秉持"敢为天下先"的精神，鼓舞和激励着师生们百舸争流展风姿，在课程探索的道路上越走越宽阔。犹如一位伴着教育旋律翩翩起舞的少年，用心播撒一粒粒花的种子，在漫漫历程中舞出了花香满径，群山峻岭映山红遍。学校以创课后服务特色的坚定之心，采取多种有效的特色办学举措，不断丰富课程形式，在课程模式探索的道路上捧出累累硕果。

多彩课后服务，是学校给学生们架起的一座桥梁。2019年开始，铁岭小学课程体系建设，以“让映山红精神看见每个孩子生命成长”为课程理念，以“花儿朵朵向阳开”为育人目标，基于学生核心素养，以“服务”为准则，引领学生成长，带动课后服务建构，培养创新精神的5+N映山红课后服务课程体系。【5：映红课程（德）、映心课程（智）、映体课程（体）、映美课程（美）、映山课程（劳）】在不断探索中，以“映山红特色课程”架构五育为主题的学科活动，形成育人机制。力图通过学科育人、文化育人、德育育人、协同育人四种途径，在五育融合的教育实践中，促进学生全面和谐可持续发展。

在课后服务的探索中学校通过多元的育人方式、丰富的课程体系，伴随学生体验不一样的成长。将知识、能力、思维、体验、情感、思想方法等有机融合在一起，才能不断向“5+N”培养目标迈进。

提高课后服务质量是落实“双减”政策的重要一环，而开展学生社团活动是提高课后服务质量的重要内容。多元化社团是学生催生梦想、舞动青春的第二课堂，也是一个实践平台。在这里，学生开发潜能，提升社会适应能力，增强团队合作意识，提高自身的综合素质。我们努力打造“作业辅导+课外阅读+社团活动”三位一体的服务模式，将课后服务和特色课程相结合，开启学科知识类、艺术涵养类、品格提升类、科学探究类、生命健康类等丰富多彩的社团课程，如开设科学玩吧、鲁商书屋、科技馆、篮球社团等室内外专用空间，满足学生成长多样化的课外需求。在课程实施上，可以实行“三走”策略:1.订单式教师走班：每周一、三、四、五课后看护。2.主题式年级走班：每个月的主题式活动。3.菜单式校级走班：周二的个性化社团。

学校将教育、教学、延学有效的融为一体，将自修课、选修课、必修课相结合；大课、小课、长短课相结合；课内、课外相结合；家庭、社会、学校相结合，通过1351方略即 “一个中心、三大系列、五层阶梯、一种模式”的整体思路，构建“秀岭植根+”为定位的映山、映心、映红、映体、映美五大课程体系，激活课程活力打造精品课程。做活多元课程，满足生命成长需求；做实核心课程，变革向纵深处迈进，让多彩课后服务护航学生健康成长！

哈尔滨日报记者纪天伟

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